ETWINNING. NUESTRO PATRIMONIO.

Hasta el 15 de abril. Toma de contacto. Puesta en común de ideas y contacto a través del correo de Twinspace.
Hasta el 28 de Abril: Primeros pasos.
Presentación final del proyecto: Subido a la plataforma: Entre el 21 y 28 de mayo.

ETWINNING. LOS JÓVENES DE HOY....CALENDARIO.

Hasta el 15 de abril. Toma de contacto. Puesta en común de ideas y contacto a través del correo de Twinspace.
Hasta el 28 de Abril: Primeros pasos.
Presentación final del proyecto: Subido a la plataforma: Entre el 28 y 31 de mayo.

ETWINNING. PE+. FASES DE TRABAJO.

9. Fases y calendario de la redacción de las noticias positivas

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Aquí tenéis las diferentes etapas de escritura que seguiremos en las próximas semanas:

ETAPAS DE ESCRITURA:

1. PRE-ESCRITURA : escoger el tema, hablar entre los socios, investigar para encontrar una noticia positiva relacionada con el tema.

Fecha límite:

2. REDACCION: escribir las ideas y organizarlas. Integrar los documentos seleccionados.

Fecha límite:

3. REESCRITURA: comprobar la coherencia del artículo, organizar las ideas. Proponer un título llamativo y también sub-títulos.

Fecha límite:

4. MODIFICACION: corregir los errores ortografía, vocabulario, sintaxis etc.

Fecha límite:

5. EDICION: elegir las ilustraciones de libre derecho, poner en forma el artículo y publicarlo en Madmagz.

Fecha límite:

 

OJO: vuestras frases tienen que ser PERSONALES. Está prohibido copiar y pegar textos encontrados por internet. Igual con las fotos e imágenes: tienen que ser de libre derecho.

10. Redactando las noticias positivas

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He aquí un esquema que podéis seguir para redactar vuestra noticia positiva:

Unos pasos que seguir a la hora de redactar el artículo…

1. Escoged un título que llame la atención.

2. Escribid una introducción interesante, que dé ganas de seguir leyendo y descubrir la noticia presentada. Podéis también dirigiros directamente a los lectores con una pregunta retórica para que se sientan más implicados.

3. Cread párrafos.

Una idea = un párrafo

Así será más fácil seguir leyendo y entender vuestro artículo. Más aire, más concentración.

4. No olvidéis dar ejemplos.

5. Integrad imágenes siempre de libre derecho (Creative Commons).

6. Proponed una conclusión o un comentario global recalcando lo positivo de vuestra noticia.

7. Indicad la fecha de redacción y vuestros nombres.

 

TAREA OBLIGATORIA PARA AQUELLOS QUE TENGAN 6, 5 O MENOS EN LA EVALUACIÓN. VOLUNTARIA PARA LOS DEMÁS.

TAREA DE RESCATE : Misión  SINTAXIS.

¿Los lunes visitan tus amigas holandesas a la hermana de Paco?

Las hormigas del jardín de Hortensia son poco trabajadoras.

Esa chica de pelo cobrizo mira contenta la nota del examen de Lengua.

Han gustado mucho vuestras poesías .

Sus hijos regalaron una caja de bombones a Emilia.

Jueves: ( 15 minutos): Copia las oraciones en tu cuaderno. Subraya el verbo. Busca solamente el SUJETO. Lo subrayas. Usa el truco: Concuerda en número. Copia debajo la misma oración con el cambio de número que has pensado.

Ejemplo:

  La niña de trenzas rubias     come     un caramelo

El sujeto es La niña de trenzas rubias

  Porque concuerda en número con el verbo: Si yo paso a plural, el verbo cambia automáticamente: Veamos:  Las niñas de trenzas rubias COMEN

Haz lo mismo con las otras oraciones. Recuerda que el sujeto no siempre es el sintagma que aparece al principio. Cuando realices el cambio, debes releer la oración resultate para ver si tiene sentido.

Viernes: ( 15 minutos). Copia de nuevo las oraciones y busca el CD. Recuerda el truco: Se puede pasar a pasiva.  Después de haber subrayado esa función, pásalo a pasiva. MUCHO OJO…Tienes que hacer una serie de operaciones para pasar a pasiva.

Ejemplo:

Un caramelo       es comido               por la niña de trenzas rubias.

Suj paciente                  Verbo voz pasiva                                 C Agente.

Sábado: ( 15 minutos) . Hay una oración con Atributo y otra con C. Predicativo. Escríbelas en tu cuaderno y reflexiona sobre las similitudes de las dos funciones y sobre la diferencia clave para diferenciarlas.

Domingo. Descanso.

LUNES: ENTREGA.

Etwinning. Tarea 21 y 23 marzo. Pe+

4.B Buscad los nombres de los franceses de vuestro grupo.

Venís a la mesa y os doy su instagram.

Reportaje.

Id al blog creado el otro día y abrís la tercera entrada: ¿Ya os habéis creado un grupo de trabajo donde estáis españoles-italianos y franceses?

¿ Cuántos sois?

¿Habéis hablado del tema para el reportaje?

4c

1.            Entrad en el blog que creasteis del diario de trabajo sobre el proyecto

        Periódico positivo.

2.            Nueva entrada ( será la tercera) Escribís en ella si os habéis creado ya un grupo españoles-italianos-franceses.

3.            Si habéis empezado y estáis de acuerdo con un tema, también lo comentáis en la entrada.

4.            Si habéis tenido algún problema contactando, lo escribís también.

5.            Venís a la mesa y comprobamos direcciones si no os han contactado.

Batalla sintáctica. 1

Se whatsappearon+  Recíproco
 Se escuchó un ruido extraño. Pasiva refleja
 En clase, se han presentado hoy los trabajos de la Generación del 27,pasiva refleja
Se esforzó muchísimo.Pronominal
Se miraron con cariño. Recíproco
 No se toma los comprimidos prescritos por el médico. Interés
Se preocuparon por ella. Pronominal
 Se lo vamos a contar con pelos y señales. CI
 Se lo creyó a pies juntillas. Interés
 Se duchó con agua fría. Reflexivo

Próximos proyectos etwinning. EN CONSTRUCCIÓN.

Para la última evaluación vamos a trabajar en tres proyectos distintos y podréis hacerlo en grupos con alumnos de cualquier 4º. Os podéis juntar amigos de otros grupos (INCLUIDO 4ºA).  Solo alumnos que han trabajado y mostrado interés hasta el momento. Podéis participar en los tres o solo dos ( el 3 es para todos)

 1. Patrimonio cultural: ¨Nuestro patrimonio, nuestro futuro" ( 18 personas : 6 parejas de tres ). Trabajaréis con italianos de Campobasso.

 2. ¨Los jóvenes de hoy...". Italianos de Campobasso y portugueses de Amadora. (14 personas: 7 parejas)

 3. ¨Europeos por Camargo, europeos por la Spezia " . Italianos de La Spezia.


 Envía tu nombre en un comentario apuntándote a un tema. Solo para aquellos que realmente quieran trabajar. El resto trabajará los mismos temas pero sin crearle un nuevo Twinspace.

1.¨Nuestro patrimonio, nuestro futuro"

( 18 personas : 9 parejas  ).

Trabajaréis con italianos de Campobasso.

-1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

2.  ¨Los jóvenes de hoy...".

Italianos de Campobasso y portugueses de Amadora.

(14 alumnos: 7 parejas)

1.
2.
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4.
5.
6.
7.

3.      ¨Europeos por Camargo, europeos por la Spezia " . Italianos de La Spezia.   GRUPOS DE 4/5 PERSONAS.

BODAS DE SANGRE.

ESTE ENLACE TIENE SOLO EL PRIMER ACTO Y UN ESTUDIO DE LA OBRA CON INTERESANTE PREGUNTAS.:

http://www.vicensvives.com/vvweb/_pdf/Muestra-Bodas-de-sangre.pdf





EN ESTE OTRO ENLACE TENÉIS LA OBRA COMPLETA:


http://www.colombiaaprende.edu.co/html/mediateca/1607/articles-65463_archivo.pdf

HAZ CLICK AQUÍ PARA LEER LA OBRA.

MÁS POESÍA DEL 27. ( Aleixandre, Lorca, Miguel Hernández)

LORCA

LA COGIDA Y LA MUERTE.

Lee el artículo de Ël país" aquí.

MÁS POESÍA DEL 27. ( Gerardo Diego, Alberti, Cernuda )

GERARDO DIEGO.

  Columpio.




El ciprés de Silos.



ALBERTI



GALOPE


EL FAROLERO Y SU NOVIA



CERNUDA

Donde habite el olvido, 
En los vastos jardines sin aurora; 
Donde yo sólo sea 
Memoria de una piedra sepultada entre ortigas 
Sobre la cual el viento escapa a sus insomnios. 

Donde mi nombre deje 
Al cuerpo que designa en brazos de los siglos, 
Donde el deseo no exista. 

En esa gran región donde el amor, ángel terrible, 
No esconda como acero 
En mi pecho su ala, 
Sonriendo lleno de gracia aérea mientras crece el tormento. 

Allí donde termine este afán que exige un dueño a imagen suya, 
Sometiendo a otra vida su vida, 
Sin más horizonte que otros ojos frente a frente. 

Donde penas y dichas no sean más que nombres, 
Cielo y tierra nativos en torno de un recuerdo; 
Donde al fin quede libre sin saberlo yo mismo, 
Disuelto en niebla, ausencia, 
Ausencia leve como carne de niño. 

Allá, allá lejos; 
Donde habite el olvido.






Primero fue Gustavo Adolfo Bécquer:

RIMA LXVI
¿De dónde vengo?... El más horrible y áspero
de los senderos busca,
las huellas de unos pies ensangrentados
sobre la roca dura,
los despojos de un alma hecha jirones
en las zarzas agudas,
te dirán el camino
que conduce a mi cuna.
¿A dónde voy? El más sombrío y triste
de los páramos cruza,
valle de eternas nieves y de eternas
melancólicas brumas.
En donde esté una piedra solitaria
sin inscripción alguna,
donde habite el olvido,
allí estará mi tumba.

Gustavo Adolfo Bécquer (1836 - 1870)

TAREAS PARA EL martes 13 DE MARZO.

1. Revisa tus apuntes y haz las siguientes preguntas:

- a) Elabora una tabla con los tipos de ¨SE¨, pon un ejemplo de cada uno. ( Te tienen que salir, mínimo seis, así que...busca bien y si lo has copiado, lo encontrarás)

Te dejo un ejemplo de cada uno, sin resolver, para que tú lo razones y expliques.

- Se saludaron.
- Se lo dimos.
- Se miró las manos.
- ¿ Se bebe cinco litros de agua tu prima?
- Se esforzó muy poco.
- Se veía desde la ventana.
- No se veía el mar desde la ventana de aquel hotel.

- b) Razona por qué es correcto decir "Visitación la visitó", "Visitación lo visitó" y "Visitación le visitó". Especifica si en algún caso se trata de una excepción.
Busca en tus apuntes y elabora, de nuevo, una tabla con los pronombres personales de SUJETO, CD y CI.


- c) Analiza las oraciones de a.

- d) Compara las siguientes oraciones y explica en qué se parecen los dos elementos iguales y en qué se diferencian.

-  Juan estaba contento //  - Juan me sonrió contento.
-  Juan miró a la chica  //  Juan dió una caja a la chica.

- e)  Inventa tres oraciones simples e independientes con CD. Después pásalas a pasiva. Finalmente intenta pasarlas a pasiva refleja y a se impersonal. En algún caso, quizás os salga directamente impersonal. Explica qué operación has ido haciendo. Todo por escrito.

- f) Inventa tres oraciones simples e independientes con CI en forma de S.Preposicional. Uno de ellos tendrá que hacer referencia a la tercera persona del singular o plural.
¿ Qué dos únicas preposiciones vas a poder usar? Una vez inventadas, pasa el CI a pronombre personal.

Crear un blog- diario de trabajo para el Periódico positivo.

SEMANA DEL 5 AL 9 DE MARZO.

1.  Cread blog. Aplicación blogger del gmail. Muy intuitivo. 
Título: Número del grupo Pe+ Nombre del grupo.
Dirección: os creará la url para acceder al blog: poned lo mismo que en el título pero con todas las letras juntas.

2.  Configuración: Lo básico: autores: añadid el correo gmail del resto del equipo.

3.  Muy importante:Configuración: Entradas, comentarios….

-      ¿Quién puede comentar?: solo los miembros de este blog.

-      Moderación: Siempre

GUARDAD CONFIGURACIÓN

4.  Entradas:

Empezáis a publicar:

Primera entrada: Título: Saludos.

Segunda entrada: Título: Nuestro trabajo hasta el momento.

Este es el enlace para acceder a los blogs de cada grupo.

GRUPO DE 4B

GRUPO DE 4C

Generación del 27. 4C. Tercer punto de lectura.

Sube al padlet tu trabajo. En el título, escribe el tema que te ha correspondido más el nombre de los componentes.

Recuerda: Vídeo o podcast. Imágenes. Tu voz. Intentad no leerlo.

Tiene que estar subido el 19 de Marzo. A sexta hora, se procederá a su aprobación. 

Ese día, os preguntaré sobre ¨Bodas de sangre¨ (1p)y alguna pregunta para comprobar que has participado activamente en este trabajo (1p). Tendré en cuenta lo que habéis leído para realizarlo.

Generación del 27. 4B. Tercer punto de la lectura.

Sube al padlet tu trabajo. En el título, escribe el tema que te ha correspondido más el nombre de los componentes.

Recuerda: Vídeo o podcast. Imágenes. Tu voz. Intentad no leerlo.

Tiene que estar subido el 19 de Marzo. A primera hora, se procederá a su aprobación. 

Ese día, os preguntaré sobre ¨Bodas de sangre¨ (1p)y alguna pregunta para comprobar que has participado activamente en este trabajo (1p). Tendré en cuenta lo que habéis leído para realizarlo.